| وضعيـــــة الإنطـــــلاق | ضعف عقد أو مائة أو ألف | ـ إن ضعف 10 هو 20 ابحثوا عن ضعف 20 ـ 30 ـ 50 ـ 70 ـ 80 ـ وضعف 100 هو 200فماهو ضعف 300 ـ 500 ـ 700 ـ 900 ـ كما أن ضعف 1000 هو2000 ضعف 3000 ؟ 4000 ؟ | ـ أن يحدد المتعلمون ضعف الأعداد المشـــار إليها |
| بناء التعلــم | -ملاحظة التمرينات - شرح طريقة العمل والقيام بالعمل الفردي | -يطلب المعلم من التلاميذ ملاحظــــة التمريناتص (133) - يشرح المعلم طريقة العمل والتلاميذ يستمعون ثم يأمرهم بالعمل الفردي 1 ـ أحسب بالحاسبة 15*60 وتحقق أن العدد 1140 مضاعف لـ 60 متبعا البرنامج التالي 2 ـ بالحاسبة أكتب على المستقيم العددي مضاعفات العدد 11 المحصـورة بين 110 ـ 187 3 ـ بالحاسبة تأكـد أن العدد 238 ليس مضاعف للعدد 12 ـ أكمل لأحصر 238 بين عددين مضاعفين لـ 12 | -أن يحاول المتعلم فهم التمرينات - أن يستمع المتعلم لشرح المعلم ويفهم المطلوب . - أن يصحح المتعلم التمرينات ص (133) |
| استثمــــــار المكتسبـات | حل تمرين لاسترجاع المكتسبــــــات | ـ أكتب البرنامج الموافق لسلسلة التعليمات التالية ـ شغل الآلة الحاسبة ـ أظهر العدد 122 على الشاشة ـ ضف 4 عشرات ـ ضف 3 وحدات ـ أظهر النتيجة على الشاشة | أن يصحح المتعلـــــم التمريــــن |
